“莫将戏事扰真情，且可随缘道我赢。战罢两奁分白黑，一枰何处有亏成。“
以棋诗开篇，以大家之言为首，像极了还未扎实“本手”，即想出“妙手”的我。
18年前的我，还是这个世界的初学者，诞生在一个普普通通的家庭，他们并不指望我有出人意料的未来，只希望我能健健康康地长大，合乎“人生”之理的生活。
我亦知，能以“本手”步步为营，走过数十年光阴已是实属不易，但恰同学少年，怎么舍得掉对“妙手”的追求。我望向滔滔历史洪流：1898年康有为、梁启超拉开戊戌变法的篇章，将新制度带进当时内里已破败的中国，即便维新只有百日，却唤着中国逐渐醒来。1978年，改革开放前夕，安徽小岗村18户农民按下了18个红手印，让包产到户从一个小村落走向全国，一年时间，由饥贫转为丰收，从稻谷麦穗中可以窥见，中国的天已经变了。
“俗手”与“妙手”在历史的进退之间。
想起来自己幼儿园的时候，有一天爸爸妈妈晚上都有事，于是就把我送去了姑姑家。姑姑家有一辆表哥之前用的带助轮的儿童自行车。吃完晚饭没事干，姑姑就拎着我和自行车来到楼下要教我骑车。
小小的我没什么太大的优点，赶巧的是“胆子大”“平衡感强”“学东西快”都在这天傍晚碰撞在一起了。第一趟的我小心翼翼，轻轻地蹬、紧紧地盯，还时刻不忘提醒身后的姑姑：“一定要扶好了我！”
第二趟的我信心爆棚，告诉姑姑：“别扶我我自己试一下”，开始昂首挺胸，眼神飘忽，一边望向小朋友们一边浅看着前方，幸运的是我成功突破；
第三趟，我问姑姑：“能不能试试把助轮去掉，我想像个大人一样骑车！”姑姑犹豫了一下，说：“可以，但是我得在后面扶着你，并且你不能骑得太快。”我眼睛一转应声说好。
于是我俩把助轮掰了上去，一辆儿童自行车突然像妈妈的大自行车一样呈现在我眼前。我急忙蹬上去，等姑姑扶稳了我，便摇摇晃晃地开始往前蹬了。一开始因为要配合姑姑，我骑得很慢。但似乎速度越慢车越不稳，于是我加快了一点速度，嗯？车竟然开始有些稳了？接下来，我开始越骑越快，快到脱离了姑姑的手，快到车开始不晃了，快到我马上看到终点了！终于在即将到达终点的时候，我被速度加重力摔了出去。
已经过去这么多年了，那道疤似乎还隐约可以看到。
欲速则不达，有时候迫切地想要长大，反而看轻了用功积攒的能量，忽视了时光经久的打磨。在课堂上的书声琅琅里一遍遍记忆，在家门口的羊肠小路中一次次骑行，似乎重叠到几年后的画面，在考场里全神贯注的写下自己的答案，在马路上驰骋着新上手的机动摩托。“本手”到“妙手”的转变其实就是量变到质变的过程，有时候看似无心插柳柳成荫，其实离不开每一份微小的努力和付出，正所谓厚积薄发，这么看的话“俗手”更像是还未聚积的溪流被引去灌溉贫瘠的田地，有心却无力。
就好像这篇文章一样，开头的棋语晦涩难懂，就恰如刚开始学习写作的我，如果全篇都是这样的文法，恐怕大家也看不下去，反倒是后面学习骑车的经历读起来更有趣一些，这就是关键所在，对于这一篇文章来说，这里就是“妙手”。所以不管是你我还是康梁，不管学骑车还是图变法，总要经历的就是慢慢探索和练习的过程，就像导演张艺谋说的那样，“热情和苦工永远是基础。”
其实这篇作文是我们通过“接力”写出来的，先有人写开头，然后每个人接着上一个人写，所以有点语序不顺或者风格不一样，但是这种感觉还是有些奇妙的，很像当时我们高考的心情，一开始看到题目紧张的手足无措，但当你“上手”之后，就慢慢的进入了状态，把自己水平完全的发挥出来。
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