画炫酷小机器人(机器人绘画有什么科学依据么)

机器人绘画有什么科学依据么？

像一些艺术家一般，肖像绘画机器人也是在白天并且绘画，目前弗朗霍夫能学会使用这款机器人总结反光效应。当光线照射在某个物体上，机器人以一个半球状活动模式包裹着在物体之上，进而切实保障以每一角度来观看物体。例如：某一点从不同角度是可以再产生各种色彩。

机器人需要哪些立体图形？

图中机器人需要四个正方体，两个长方体，四个圆柱体，六个球体。这是两道小学二年级的奥数题

如果能我的答案也可以解决到您

手工机器人纸盒怎么做？

怎么才能用纸盒做机器人

经验2019-04-1016:43

纸盒机器人是很多小朋友很喜欢的课堂。

活动目标:

1、在打听一下机器人的外形特征的基础上，接触用纸盒等多种材料可以制作机器人。

2、很喜欢动手制作玩具，可以体验创意制作的乐趣。

活动准备:

1、与幼儿联合起来收集到各种各样的纸盒。

2、红色手工纸、剪刀、胶水、双面胶，磁带。

3、机器人的图片、实物、玩具等。

4、用收集到到的材料将活动室布置成“机器人王国”场景。活动过程:

一、互动感受，影响到兴趣

1、猜猜看:有一种人不用什么吃饭了你不睡觉，只不过你要做许多事情，他是谁?

2、看看:让我们到机器人王国走走，和机器人交朋友。

二、交流表达，提炼特征

1、讨论讨论:你注意到的机器人什么样?它能干点啥?机器人的头、身体、四肢像什么?提炼出出机器人的外形特征。

2、跟着学:“请你都变成机器人”模仿机器人的动作、造型。

三、仔细的观察材料，想像之中构思，主动自己制作

1、开具大小、形状不同的纸盒和相关辅助材料，仔细观察纸盒，报出比较适合怎么制作机器人的哪一部分，放出幼儿自己制作。

教师:

(1)请你选一个纸盒，先看看它适合我做机器人的哪一部分。

(2)谁愿意用纸盒来拼一拼机器人?

2、教师邀请几名幼儿到前面选择纸盒，并尝试用纸盒拼一拼机器人。

3、请其他幼儿先说说自己要想拼一个什么样的机器人。

4、为幼儿可以提供能量供应的纸盒及辅助材料，

幼儿分组情况可以制作。

(1)自由选择纸盒并发热发冷拼摆。

(2)将最感激不尽的拼摆结果通过粘合在一起。

(3)利用辅助材料通过装饰，如再复制眼睛、天线等。

(4)鼓励幼儿你选择大小相同的纸盒，大方预料，让机器人造型有变化，能力强的幼儿依靠辅助材料使机器人更求全部。

四、作品展示

1、所有作品展示在展台上，供大家交流、怎么欣赏。

2、将造型奇特的机器人制作者能介绍给大家，并向大家介绍机器人的名称、功能、特点。

3、帮助和鼓励幼儿继续参与自己制作教师:除此之外纸盒可以不加工成机器人，让我们再继续收集、再制做。活动延伸:在美工区内再收集材料，尝试用多种材料自己制作机器人，赋予机器人造型、动作变化。

晚上，爸爸帮我判断了一些废旧纸板纸盒、纸筒和纸杯，毕竟我要成功老师交待的亲子家庭作业--怎么制作机器人。

他知道这些废旧用品在我们的手工制作下再次变成一个机器人，我就甭提有多激动的了。

一又开始，爸爸叫我先画一个机器人出来。于是我就在白纸上画了一个机器人，它有着正方形的脑袋，长方形的身体，还有细长向下弯曲的手脚。爸爸夸我画的机器人可是不是很像，但很可爱啊。